网瘾问题成了学生学习的障碍
随着网络越来越发达，导致很多的学生都沉迷于网络之中，特别是现在的手机游戏。在中小学里一个班的学生就有90%以上的学生开始玩游戏，这不仅仅会影响学生的视力还会因为打游戏学习成绩下降。那么对于网瘾的问题今天总结了5个方法分享给大家。
班主任善于使用的5个方法
引导学生正确使用网络的方法
由于知识、能力、环境等多方面原因，大多数教师在实际教学中很少使用网络。网络发展的速度远远超过了教学改革的速度，有些学生的网络知识甚至多于教师的网络知识，很多教师已经没有能力处理学生所遇到的网络困惑。因此，教师要加强现代教育技术的学习，尤其应加快网络知识的更新。只有了解网络，掌握基本的网络技术，才能辨别网络中的信息，才可以通过师生之间的交流，引导学生正确使用网络。教师还可以开展基于网络的多种教学，让学生知道怎样通过网络进行学习，网络能给我们带来哪些帮助，知道网络不是一个只能提供娱乐的产品，而是一一个能够帮助自身成长的“老师”。
指导家长合理安排学生网络使用的方法
中小学生对自己的老师特别崇拜和信任，对网络也有极大的兴趣和热情，班主任可以抓住这一特点尽力寻找关于网络的交谈内容，师生之间通过谈论网络沟通会比较自然和亲切，能够反映他们的真情实感。在交流中，班主任可以对不良的上网习惯加以指正，引导他们科学上网，还可以采取电话访谈、家长会、互访等形式，对家长进行网络影响的教育，并指导家长合理地安排学生的网络使用，对有网络成瘾倾向的学生还可以通过家庭与学校建立的紧密联系进行跟踪指导，弥补有些家庭教育在此类问题上的缺陷。
教育和控折教育的方法
独生子女成为当代中国很普遍的现象。家长视其为“掌中宝、心头肉”,尽力满足他们的需要，为子女铺平道路、解决困难成为很多家长的思想观念，导致孩子饭来张口、衣来伸手，对未来也没有担忧，意志力薄弱，遇到很小的挫折和困难，都没有能力解决，有时甚至会采取极端行为。网络的强大诱惑使这些中小学生主观上很难抗拒；当网络对他们产生吸引后，更容易沉迷；而当网络使他们产生挫折感以后，又容易走上极端。学校教育作为中小学生教育的主要形式，尚没有意志力教育和挫折教育的相关内容，但开展此类教育是必要的，可以帮助中小学生主动抵御网络诱惑，帮助他们承受挫折，正确面对网络对自身的影响，对网络成瘾的中小学生也能够通过锻炼坚强的意志力进行改正。
认识网络的利弊的方法
学校对中小学生的网络教育，普遍偏重于技术的掌握和运用。学会用网络解决实际生活中的困难，是学校进行网络教学的主要目标，致使很多学生年龄很小就能够熟练上网。在现行的多个版本的信息技术教材中，均没有涉及网络弊端的相关知识，更没有网络成瘾的防范措施，这很可能会对中小学生产生网络使用的误导。道德教有是学校教育的重要内容，学校可以通过这个渠道，在校内以辩论会、倡议书、图文宣传、主题班会的形式，开展关于网络使用的利弊探讨。通过道德教育来提高中小学生的网络道德，让在校的中小学生认识到网络的弊端，这有助于中小学生认识网络和规范使用网络，更有助于中小学生对网络进行有选择地使用。
开展心理健康辅导帮助网瘾中小学生的方法
中小学生处于身心发育的重要时期，面临学习和升学的双重压力，而社会的高速发展造成生活环境和社会环境日趋复杂，信息渠道的畅通带给他们负面的影响也越来越多，使得中小学生的心理健康问题越来越突出。对网络成瘾的中小学生的过激行为就是这种问题的表现。学校应重视中小学生的心理健康教育，开展网络成瘾的心理专项辅导，端正上网动机，增强自我心理保健意识，提高“免疫力”，防患于未然；设立心理咨询辅导室，让网络成瘾的中小学生能够得到专人的心理辅导，解决心理障碍，避免网瘾中小学生出现过激行为，树立积极的人生态度，培养健全的人格。
为什么要从这5个方法进行预防？
第一，网民可以根据自己的意愿去做自已想做的事，任何观点、言论、思想在这里都可以自由地表达，无论这种观点是多么的奇异，都不会受到压制而被迫保持沉默或一致。网络的这一；特性可以使中小学生的个性得到充分张扬，它正好符合中小学生强烈追求个性的心理。
第二，中小学生的尝试心理、猎奇心理减压心理娱乐心理交流心理等需求，开阔了他们的视野，激发和鼓励了他们的想象力、求知欲和创造性，使网络参与者感到自己一上网就似乎进入了一个自由、开放、平等、多样的文化伊甸园，网络给他们带来了某些现实社会所缺少的快乐和满足，这些都加重了中小学生网络成瘾者对网络的依赖，也增加了网络成瘾防治的难度。
最后，网瘾的问题多种多样，在面对不同的学生时班主任要从多个角度去思考，并且在能够有效的针对这些问题进行解决。