上饶戒网瘾学校分析如何教育网瘾少年
大家好，我是青少年教育邹老师，从事家庭教育工作多年，用有趣，有爱，有用的方法解决孩子的教育问题，专注解决青少年厌学，网瘾，抑郁，焦虑等问题。任何事物啊，都可以成瘾，只不过我们的态度非常的不一样，比如我们大家熟悉的*瘾，*瘾，酒瘾，烟瘾，网瘾，还有各种其他的成瘾，我们的态度啊，都是过街老鼠，人人喊打，但对于一些成员，人们更容易持接纳的态度，如学习，工作，吃饭，买东西，这些日常生活中啊，他也会成瘾，学习成瘾俗称为书呆子，工作成瘾称为工作狂，食物成瘾称为贪食症，买东西成瘾被称为购物狂，这些都是成瘾的广泛性，凡是失去自我把控沉浸其中，影响正常的生活，都可被称为中瘾障碍，而不仅仅的是网瘾。
网络成瘾是为了逃避，逃避是自我不能调和的冲突，这才是成瘾的根源，最常见的冲突啊，来自于内心的理想与外部的现实，当冲突遭受到不能承受，人们就会寻求避难所避开痛苦，英国著名儿科医生威尼科特把这个避难所起了个名字叫做过渡性空间，他指的就是某一种让人暂时心安的空间，一个自我保护的缓冲地带过渡空间，每个人必不可少，从婴儿时期就已经形成，比如婴儿使用的安抚奶嘴，他就是一个过渡空间，缓解了需求，暂时不能被满足的冲突，在过渡空间里啊，人们可以修整身心，补充能量，等到有能力出力，冲突自然会离开，继续投入到生活常见的过渡空间啊。
网络游戏也是其中之一啊，对当下青少年而言是最重要的过渡空间，他是一个连续的冲突，越大越频繁，越持久，就会陷入虚幻，不能自拔，过渡空间的名字也变成了成瘾障碍，让网络游戏成为孩子的过渡空间，而不是成瘾障碍，就必须了解与孩子的冲突。主动与被动的冲突，简单理解就是啊，孩子自己说了算的空间越来越少了，青少年非常渴望独立自主，但现实中啊，他们自由支配的空间咋特少，仅有的空闲还要被各种的补习班填满，他们不得不重复并不喜欢的生活。被动接受的越多，主动掌控的渴望就越强，苛刻的航行中啊，人们会不遗余力地寻找自由，哪怕一点点为了到达这个目的啊，各种反抗和逃避，开始了逃课啊，厌学，还有玩网络游戏啊，众所周知，在游戏中的孩子啊，是自由的，主动的，而且可以无拘无束的做自己。
第二种，就是渴望关系呀，也关系缺失之间的冲突关系的缺失，我接触过很多的问题，孩子几乎都存在这样的程度，他们的集体的形成是现实中没有，不能理解，渴望被理解，是人共同的需要，特别是处在青春期的孩子啊，他们的身体啊，高速的发展，他的心里也是非常的不稳定的，这个时候就需要家长的理解，而父母和老师往往站到自己的角度看孩子，并没有发自内心的理解孩子，孩子不但不被理解，还被指责挑剔或者冷漠暴力对待的时候，便无法承受爱的缺失导致的痛苦，很容易沉迷在虚拟的网络世界里，因为在那里他会找到和自己一样兴趣的伙伴一起并肩作战，充分弥补了现实关系的缺失，另外，也容易让孩子产生自卑，认为自己不够优秀，就不为爱，为了补偿缺失，孩子会选择投入到游戏中，孩子就会把爱注入到游戏的角色中。
我是青少年教育邹老师，