*天雄
摘要：春节期间，新型冠状病*疫情来势汹汹，给人们的工作、生活带来了诸多不便，更造成全国的大中小学开学时间一再延迟。按照教育局统一安排，学校运用新型的网上授课形式，弥补学生无法上课落下的课时。当然，对于网上授课，也带来了许多问题，有的老师不熟悉做直播，很多学生不想上网课，甚至有些学生不但没有学好知识，反而触发了网瘾，那么如何提高学生对于网课的正确认识，避免学生沾染不良上网的习惯，已成为我们当前教育体系需要探析的重中之重。
关键词：疫情；网上授课；学生网瘾
新冠疫情突然来袭，改变了当前学生学习的方式。这次疫情对于学习成绩优异且习惯良好的孩子几乎没什么影响，但对于学习成绩一般却没有良好的自控能力的孩子来说是灾难性的。不积跬步无以至千里，学生如今的学习状态不单单影响这个学期，如果不以为然终将付出惨痛的代价。下面我们针对学生产生的网瘾做以分析探究，来警示老师与家长做好“防控”。
一、对学生行为方面的影响
现在社会随着互联网的发达，给我们带来便利的同时也让孩子们迷上了网络，越来越多孩子出现网瘾的问题，让父母非常头疼，网瘾很容易诱发说谎隐瞒上网的情况和程度等行为、偷钱或盗用别人账号上网等。平时很多网瘾学生为了能上网不惜一切逃课，谎话连篇。更严重者可能会出现品行不端，诱发孩子逃学、不与人交往、暴躁，产生攻击性等反常行为。一些人甚至会滑向犯罪的深渊。年中央电视台《今日说法》栏目播出过这样一个网瘾案例，湖北省荆门市一个农村发生了一起杀人案件，一名十五岁的男孩杀死了同学五岁的弟弟，并毁尸灭迹，手段极其残忍。据了解原本品学兼优的十五岁少年，因迷恋上了网络游戏，却因家庭贫困无钱上网，竟然心生歹念：趁自己的好朋友（同学）父母外出打工，于凌晨三、四点到其家中偷钱，不料遇到并吵醒了朋友五岁的弟弟小俊，事情的败露不但没有让他悬崖勒马，反而迫使他挺而走险——残忍地杀死了五岁的小俊，并偷走了李家七千六百元现金。曾经是一个成绩好、又懂事，在老师、同学和家长眼里都很优秀的学生怎么突然会变成一个丧心病狂的杀人犯呢？同时惊讶于网络游戏对于少年儿童的魔力。整件事从外表层面上看是网络游戏中止了两个孩子的“生命”，其中五岁男孩再也无法回到父母的怀抱，享受本该属于他的生命阳光，而杀害他的凶手也因故意杀人罪将在狱中渡过他的人生，这不能不说是一场悲剧，悲剧发生背后的教育隐患应该给我们带来更多的思考。
二、对学生身体健康方面的影响
由于疫情的持续发展，开学时间可能还要延迟，即使疫情也不能挡住学习的脚步，学校组织开展的网络教学授课还会继续。怎样对待学生的网课监督和引导？是每个家长和老师的责任，不可推卸和回避，疫情下需要指导学生自主安排作息的情况下，找到适合自己学习方式。为了解长时间上网对学生健康的影响，有关调查结果发现，被调查的学生中上网者占61.6%。长时间上网(每周上网时间超过14h)者腰颈酸痛，手指、腕、臂疼痛，情绪不稳，紧张焦虑，浑身乏力和精神不振等症状的发生频率增加。疫情影响必须通过网课保持学习进度，但必须控制学生网课的时间，不能因担心成绩下滑一味的增加学习任务，因为此次网课的开展是史无前例的，可以说其中的教学方法也是没有“临床验证”的，只有合理调配学生们的学习时间，才能保证学生学习质量，有利于学生的健康成长。
三、对学生的成绩方面的影响
疫情期间，我经常在学校班级群里看到：有时点名说了几个孩子的家长，有很多天没有交作业、没有打卡，询问情况。其中一个家长回答到，不敢让孩子上网，只要家长不在，孩子就会上网玩游戏。确实一些学生终日沉迷网络聊天、网络游戏，不但耽误学业，考试挂红灯、留级甚至退学。以致于荒废了他们的学业。而长期沉浸在网络世界中也导致青少年出现情绪障碍和社会适应困难。在心理方面，会出现注意力不能集中和持久，记忆力减退，对其他活动缺乏兴趣，为人冷漠，缺乏时间感，情绪低落。这些都造成学习成绩的下降。
四、对学生人际交往方面的影响
学生过分迷恋与网上的“人--机”式交往，会忽视真实存在的人际关系，产生现实人际交往萎缩和角色错位的现象。人的心理状况是在环境与人的相互影响中形成的。这些情况我也是深有体会的，前些天孩子舅舅来家里，大女儿一直坐在电脑前“学习”，2个多小时没有出屋，也没有一句问候什么的，我从心里是特别生气的。资料显示孩子过分依赖电脑网络，由于人脑细胞使用能力特别强，人对自己所在环境很快会形成一种心理状态，孩子长时间和电脑在一起，他的思维将与电脑的符号式机械思维趋同，常人的逻辑思维能力受到抑制和削弱，弱化了人与人沟通相处的能力和现实生活的反应能力和应对能力，不利于独立生活能力的培养。网瘾的危害大家是有目共睹的，所以一旦发现孩子有网瘾的症状，一定要及时的采取措施，帮助孩子解决网瘾问题。
结束语：
这次疫情对于学习成绩优异且习惯良好的孩子几乎没什么影响，但对于学习成绩一般却没有良好的自控能力的孩子来说是灾难性的。想想你现在处于什么样的学习状态，你玩两局游戏，别人背了一篇课文；你刷一会儿视频，别人做了一套试卷。疫情过后，网课结束，学校再聚，高下立判，真的是一分耕耘一分收获。
参考文献：
[1]宋增丰.让孩子赢在网络时代——谈班主任如何科学引导网瘾学生[J].才智,(07):94.
[2]谭红宇.学生网络成瘾及其心理干预[J].课程教育研究,(21):-.
[3]袁景颖.唤醒沉迷的青春——一名网瘾学生的心理辅导案例[J].辽宁教育,7(04):37-38.
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