浏阳日报：跟拍十年，浏阳摄影师呈现“留守儿童的手机世界”现在很多教师和家长对手机深恶痛绝，因为它已日渐成为影响学生学习的「头号杀手」。对这件事，看法泾渭分明。有人认为儿童使用手机必须受到禁止。而有人则认为，手机是未来科技走向，不可能被禁止，对家长和教师来说，这是一场必败的战争。第二种看法的主要论据是多年前的「网瘾战争」。那时成人同样忧心儿童的网络使用，但当时还是电脑游戏。现在来看，似乎当年的担忧并没有那种成真。但是我觉得这件事需要仔细来分析。首先网瘾针对的是「成瘾性」。其实无论是游戏、手机还是*品，一旦成瘾都对人形成有害影响。我就知道几个身边的案例，这些人学生时代就每天沉迷在网络游戏中，日夜不休，几近丧命。像这种，我认为必须要进行必要的干涉，人或许有权去死，但人也有责任救命。尤其是在他没有「成瘾」之前，如若有力阻止，恐怕后果不会那么严重。第二，手机是否是未来走向？这颇值商榷。也许未来的生活方式离不开手机，但手机未必代表未来走向。按照现在的科技发展，可穿戴设备的可能性还要更大一些。另外，即使手机代表未来走向，是否意味着我们一定要顺应？我们在《乡土中国》的阅读课上曾提到「乐队的夏天」中一个场景，就是张亚东对哈雅说，留恋过去没有用，因为现代进步大潮无可阻挡，终究会碾压过去。我问小朋友们：是不是现代社会一定是进步的？是不是必然碾压不进步，而且无可阻挡？而碾压，是否一定是合理的？我想这些问题代表了我们对世界的终极看法，就是，你到底想要生活在一个怎样的世界里。毫无疑问，我是一个保守者，我对现代发展的一切酷炫东西毫无感觉。这些年，几乎所有的新玩意我都有涉及，甚至是最早一批玩家，但我几乎从未让它们达到影响我生活的程度。如果不是今年疫情的来临，我完全是一个老年人的生活状态。我不认为拥抱「进步」是一种必要，至少，当我不需要被影响的时候，更希望能够拥有自己的一方天地。弹指间，刹那芳华，一切易逝，包括进步的现代，也终究不是永恒。而这天地之间，还有更值得拥有的东西。第三点，小朋友使用手机的目的是什么？能够达成你想象中的那样吗？在以前的一篇文章《我为什么坚决反对儿童使用智能手机》中，我提过，现在学生使用手机，他花费时间最多的几项分别是：游戏、B站、漫画小说与追星。而家长所期待的所谓「工具类使用」，基本就是用百度查答案抄袭。很显然，我们目前很多技能手机是无法完成的，它仍然要依仗PC。而在信息壁垒中，手机所能涉及到的内容和方向都是被限定的，因此注定它只能成为游戏机和电视机。翻回头来说。第一，我们反对使用手机，最重要的是希望儿童对手机不要「成瘾」，这毫无疑问是极为不利的问题。我们曾经在课上即时分析过学生手机的时间使用，很多孩子每天时长超过12个小时，当然不是在学习了。有个朋友说，他们小朋友不要说看书，去电影院看电影都不能看的，每过几秒钟就要划一下手机。这种情况，还指望什么呢？只能等待奇迹，也许有一天，儿童会幡然改正，重走自己要走的路，但逝去的时光永不再返了。所以，如果有了成瘾性，当然应该想办法戒除。那么，什么叫「成瘾」呢？我没有办法做专业的判定，按我的标准，有两条：手机已不可替代，且如无外力强制干涉则无法戒除。第二，我们认为现在儿童使用手机弊大于利，主要原因出在手机的指向不是学习的有效助手，而是消磨时间的工具。消磨时间也没有问题，但我们认为它不但超出了所谓「消磨」的时间范围，而且已极大的影响了儿童的价值观。就像当初波兹曼在《娱乐至死》和《童年的消逝》中所批评的那样，也像赫胥黎在《美丽新世界》中所断言的那样，荧屏所带来的控制远远超过一般人的想象。我们都知道，大脑对影像和声音的接收要快于文字，在信息的转化上也比文字容易，但在深度的思维形成上，则根本不在一个维度。长此以往，影像成为最终的「速食式教师」，而学校教育的目标就不存在了。很多学生简单满足于「有吃有住有wifi」即可，其他生活日益变得可有可无。而我们希望学生能够走出虚拟世界，能够在现实中做出改变的努力。因为无论虚拟世界如何精彩，但只有真实世界才是无法回避的存在，一旦现实世界发生变化，虚拟世界将迅速变为真正的虚拟，人类是无法在其中生存生活的。在这样的变动下，沉溺其中的儿童不但没有参与这个世界的可能性，而且会遇到前所未有的打击。我们希望儿童能够多读书。目前来看，读万卷书，行万里路，仍然是现阶段丰富个人生命，让自己的思想思维开阔发展的最佳手段。而且我也相信，再精彩的虚拟世界，也没有现实世界精彩。毕竟虚拟世界只是一种仿生，在浩瀚的宇宙面前，其实渺如烟尘。而问题只在于，作为家长，或者作为教师，我们要怎样把儿童引入阅读之中去。预览时标签不可点文章已于修改收录于话题#个上一篇下一篇