摘要
本文在态度相关理论支撑下,结合调查访谈,从认知、情感、行为意向三个层面剖析大学生对网络新媒体思想*治教育的态度,并结合大学生的价值取向、认知系统、群体特征分析了其态度形成的机理,在此基础上,从价值观教育、活动参与、群体性规范、宣传视角等方面提出了转变大学生对网络新媒体思*教育态度的实施路径。
上海高校思想*治工作会议明确指出要“注重运用新媒体新技术使工作活起来”,同时“增强互联网意识,善用学生喜爱的新话语、新平台、新方式,形成网上网下教育合力”。当前大学生受成长环境和教育方式的影响,开放自信、视野开阔、富有创意,但是,他们的世界观、人生观、价值观尚未成熟,对这一群体的思想*治教育工作要因势而新、不断创新,善于借助新媒体平台开拓工作疆域。探析大学生对当前网络新媒体思*教育的态度,以态度转变引导行为趋向,可为新形势下网络思想*治教育的探索发展提供借鉴。由于“新媒体”涵盖范围较广,本文仅从狭义的角度对其进行剖析,