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身教最为贵多说不如做
——践行“身教重于言传”之家教心得
级1班郝天弋家长姜福玉
前言：
记得初为人母时，我常看着襁褓中的宝宝，为不知如何才能教育好他而心怀忧虑。只读了一年书的母亲说：“我和你爸爸没文化，不懂教育子女的学问和道理，我们只记着一个老理：上梁不正下梁歪。想要孩子成为什么样的人，做父母的先要做什么样的人。”母亲的话让我顿悟。
我的父母为人厚道正直，做事执着有韧性，他们为我和弟弟，为这个家终日劳作，却极少对我们进行言语上的教导，但长大后的我和弟弟，为人处世、待人接物之风貌俨然是父母的翻版。
母亲的一句“上梁不正下梁歪”，正是对“父母是孩子的镜子”、“家庭是孩子的第一所学校”的教育观最为朴素的诠释。每个孩子呱呱坠地之时，都是一张白纸，他对世界、对人生的认识，他的生活习惯、学习方式大多来源于对父母的模仿，以及家庭的影响。所以我们说，父母是孩子的第一任老师，是孩子最直接的效仿对象。因此，在我看来，最有效、最具实践操作性的家庭教育方式，莫过于：用自己的实际行动去引领孩子如何做人，潜移默化地影响孩子如何做事。
也就是说，言传不可少，但身教最为贵。说的再多，不如去做。身教，远胜过反复、简单的说教。就此，我从以下三个方面，简单整理了天弋成长过程中，我们所做的点点滴滴，和家长朋友分享我的教育心得，并请多多指正。
01秩序习惯的培养：给孩子做好榜样孩子总是乱放东西，书桌、书包乱糟糟，屋子也凌乱不堪；孩子进屋不洗手就直奔餐桌，过马路总是不走斑马线……面对孩子这些不良习惯，我们是不是总忍不住叨叨：不要这样，不要那样！而叨叨的结果也大概率是：孩子该怎样还是怎样，我们喊哑了嗓子，在他们那里不过是耳旁风，甚至会引起逆反心理。
这时候，教育不能只是流于口头上，父母本身的示范作用，往往更有效，更能立竿见影。
天弋，作为一个粗枝大叶的男孩子，少不了上述这些坏习惯。从他是个小小孩的时候，我就在跟他这些坏习惯做斗争。语言上的告诫、提醒，也曾经是我反复使用的方法，当然收效甚微。有一次，我又在一边唠叨一边给他收拾凌乱的书桌。这时候，天弋爸爸轻声说了一句：“你先看看你自己的书桌。”我依言望向自己的书桌，凌乱程度不亚于天弋的。说实话，因为工作原因，我常常会把很多书籍资料一并摊开，摆放在书桌上，方便我查找，使得现场看起来很凌乱。老公常常忍不住说我：你看你书桌乱的。我总回他一句：我这叫“乱中有序”。结果，每次我叨叨天弋，批评他书桌乱时，他也会回我一句：我这叫“乱中有序”。
望着自己凌乱的书桌，我脑子里闪过那句话：“你希望孩子成为什么样的人，自己先要做什么样的人。”于是，我决定先从改变自己入手。我对天弋说：“咱俩做个约定吧？妈妈每天把自己的书桌收拾整齐，你也坚持让你的书桌保持井然有序。我们互相监督，互相提醒，可以吗？”天弋欣然答应。接下来的日子里，我努力克服乱摊书报的习惯，每天把自己的书桌收拾得利索、整齐，看着天弋的书桌乱了，也不叨叨，更不代替他去帮他收拾，而是让他爸爸在适当的时候侧面提醒他，让他检查妈妈的书桌。他检查完我的书桌后，什么也不说，动作麻利地就把自己的书桌收拾整齐了。
渐渐地，从整理书桌到整理房间，天弋的好习惯保持了下来。由这件事生发开来，在发现孩子有不好的习惯的时候，我们不是只盯着孩子，要求他改正不良行为，而是先检省自己：我在这方面是不是做的不够好，我在做他在学？基于这样的理念，我和天弋爸爸陆续修正了自身很多不好的习惯，比如熬夜晚睡，比如偏食、不爱运动……天弋自然也就在我们的榜样作用下，养成一个又一个我们想要看到的好习惯。
这样做，我们做父母的有时候会觉得不自由，工作了一天，想在寂静的夜晚，尽情摆弄会手机；累了躺在沙发上，真不想去跑步……可是，既然为人父母，就要以身作则，要时刻提醒自己：你的一言一行，都在一双眼睛的注视下。“不以善小而不为，不以恶小而为之。”我们给孩子做出榜样，做出表率，孩子收获的将是一生受用无尽的财富。
02学习兴趣的培养：让孩子看到我们学习的身影没有哪个父母不希望自己的孩子热爱学习，认真刻苦地对待学习。可贪玩是孩子的天性，趋乐避苦是人的本能，除了极少数有天赋异禀的天才，大部分人并不生来就喜欢学习。所以，渴求知识、勤于学习，是需要引导和培养的。但如何引导和培养呢？“你要好好学习，你要努力！”很多父母每天都对孩子说这样的话；把孩子送去各类辅导班，让学习行为从孩子的课上延续到课下，也是很多父母的选择。但当你一边对孩子说“你要好好学习”，一边热衷于追电视剧、刷抖音、喝酒打牌，孩子会照你说的“好好学习”吗？当你马不停蹄把孩子从学校接出来，再送到一个个辅导机构，自己却时不时当着孩子的面抱怨：“工作太累了，真懒得动脑子，真懒得写文案……”“岁数大了，不想学新知识了，看书也看不进去……”孩子会以饱满的状态、积极的热情投入学习吗？
其实，做父母的不必每天磨破嘴皮子多说，也不必靠花钱去提高孩子的学习兴趣、学习成绩，有一个很简单的办法，那就是：让孩子看到我们在学习。我们先坐下来学习，让孩子看到一个热爱学习、积极上进的榜样，这首先就给孩子一个很大的激励作用。潜移默化地，孩子也会跟着静下心来，投入到学习中去。
天弋的学习，始终有我“伴读”在左右。从尚不识字时候的每日读故事给他听，到上学后和他一起预习、复习，比赛做题、背诗词，到现在上了初中，不需要我和他一起学习课本知识了，但我始终在他学习时候，在旁边看我自己的书，并一边看，一边记笔记，和他认真学习的样子无二。
因为从一开始就一起读书，天弋养成了一个习惯，就是他看过的，他觉得有意思的书，一定要推荐给我，要我也看一遍。于是，于我一个文科生来说，无论是福尔摩斯探案，还是哈利波特、潜艇构造……再不感兴趣，只要是天弋兴致勃勃塞给我的，我都照单全收，认真看完。然后，和他进行讨论，听他对书中内容的概括和见解。同样，作为“回报”，我会把我认为有趣的书，介绍给天弋。他若说看不懂，我就不惜辛苦给他读。
天弋爸爸在这方面也做的非常好，记得天弋上三年级的时候，一个暑假的时间，他给天弋读完了《三国演义》。每天下班回家，吃过晚饭，爷俩就抱着厚厚的原版《三国演义》，一个读，一个边听边看。读完一个章节，爷俩还要围绕读过的内容进行热烈的讨论。天弋爸爸说，一个晚上下来，感觉口干舌燥，但乐在其中。
还有一件事，天弋爸爸从天弋上学坚持到现在，那就是陪孩子练字。每天，天弋写完作业有时间的时候，天弋爸爸就坐在他旁边，指导他写字。孩子作业多，没时间练字的时候，天弋爸爸就坐在书桌旁，自己静静地练习书写。几年下来，他写的钢笔字、毛笔字码起来有几万字。看着自己的劳动成果，天弋爸爸调侃说：“孩子的字没见起色，我这快练成书法家了。”
现在的天弋喜欢阅读，而且阅读兴趣广泛，学习之余，抓起一本书就能看进去；学习上也积极主动，很有上进心。虽然成绩不拔尖，学习习惯上还有很多需要改进的地方，但饱满的学习热情和十足的学习动力，是难得的，值得肯定的。至少，每天写作业，不需要我们催促、监管。写完作业的自主阅读，不需要我们逼迫、说教；书写方面虽然并不尽人意，但我相信厚积薄发，只要我和他爸爸继续以身作则，引导他静心研磨，他的书写总归是每天都在进步的。
03性格品行的培养，用行动去感染、带动孩子一位少年法庭的庭长对他亲手审批的未成年犯罪者进行调查，发现：在这些孩子中，每7个编造谎言犯诈骗罪的的少年中，有6个的父母不诚实；每14个偷拿他人财物犯盗窃罪的少年中，有13个的家长崇尚金钱、贪小便宜；每15个持械斗殴犯故意伤害罪的少年中，有12个的家长性格粗暴、爱与人争斗。由此可见，父母的思维观念、言行举止，对孩子的性格、品行、人生观和价值观的影响是多么的直接和巨大。
父母是孩子日常接触最多、相处时间最久的人，父母待人文明友善，孩子也就学会乐于助人；父母乐观向上，孩子自然懂得笑对挫折；父母信守承诺，孩子自会说话算数，诚信待人……所以，“身教最为贵，行知不可分”，要使孩子形成健康的性格、优秀的品质，父母一定要时时处处规范自己的行为，给孩子树立好的榜样，用自己的行动来影响和感染孩子。
天弋的性格有些内向，不自信，很多时候做事畏首畏尾，缺少男孩子应有的果敢和拼闯精神。这在他小时候表现尤其明显。比如，内心再怎么渴望跟小伙伴一起玩，只要小伙伴不发出邀请，自己便没有勇气主动提出来加入到小群体中；在某件事上做得再优秀，也没有勇气当众展示自己的才能。如，尽管他下象棋、围棋的水平在同龄伙伴中算得上厉害，但无论怎么动员，都从没有勇气参加比赛……
这些我都看在眼里，也从未放弃用各种方法去改变他。而诸多方法中，卓有成效的便是，我希望他怎么做，我先做给他看。
在天弋上幼儿园的三年中，我时常带他加入一些户外活动的团队，团队成员中没有一个我们认识的人。我对天弋说：“一天的活动时间中，我俩都各自交到三个好朋友，你觉得怎么样？”他最初摇头拒绝：“我都不认识人家，怎么跟人家交朋友？”我说：“那让妈妈先试试，如果我能交到朋友，你再去试着找你的朋友，好吗？”他犹疑着，点头。于是，每次活动中，我热情而有礼貌地和同行的人打招呼，做自我介绍，然后就各种话题进行交流。同时有意识引导天弋靠近和他同龄的小孩子，给他制造机会和队伍中的小朋友一起玩耍。孩子渐渐学着我的样子，去和他完全不认识的小朋友打招呼，小心翼翼地问对方：“我能跟你一起玩吗？”“你能跟我做好朋友吗？”一次、两次……三年下来，天弋变得外向、大方了许多，直到成为今天这样一个能够在陌生人面前、在公共场合，自由表达自己思想的少年。
针对他做事不果敢、不自信的性格弱点，我依旧是尽可能用我的言行影响他。记得天弋上四年级时候，单位组织文娱活动，我所在的部门策划一个集体舞的节目，原则上是部门成员自愿参加。下班回家，在餐桌上，我说起这件事。天弋爸爸说：“你这连广播体操都好不容易才学会的人，一点舞蹈基础都没有，还是不要参加了。”我刚想说，是的，我本就没打算参加，只负责做好幕后服务工作就好。一抬头正迎上天弋投过来的目光，他一脸严肃地说：“对对，你还是别参加了，跳不好让别人笑话，怪丢人的。”我咽下了刚才想说的话，转而对他说：“可妈妈想挑战一下自己。我觉得我能行！”天弋爸爸瞬间明白了我的用意，他附和道：“对，跳不好也不丢人，重在参与。只要勇于挑战，失败了也不可耻，没有人会笑话勇敢的参与者。”
接下来的准备时间里，我每天利用碎片时间，一个动作一个动作反复练，反复记，真是拿出了四十多年来前所未有对舞蹈的热情来学习它。尽管跳起来动作笨拙、难看，但我说服自己不羞窘，不畏缩，大大方方、认真努力完成它。演出那天，我特意带上天弋去观看。他在台下，看着我站在舞台中间，和同事们一样整齐划一地，跟着音乐的节拍，把整支舞蹈跳完，虽然舞姿不优美，但全程无差错，保证了整个节目的质量和效果。天弋很激动，冲到我身边，给了我一个有力的拥抱：“妈妈，你太棒了！你跳得和那些阿姨一样好！”
这件事过去没多久，天弋的跆拳道教练想让他去参加一个市级的比赛。他开始还是习惯性地拒绝：“我不行的，我不去。”我做他的工作，但一改以往的苍白无力，只说：“你看你老妈，从来没跳过舞，就敢上台。你都跆拳道红黑带了，参加个比赛，有何难？就算失败了，我和爸爸依旧为你喝彩，因为你是勇敢的参与者，挑战自我的胜利者！”天弋想了想，终于点头同意了。
比赛那天，没上场之前，天弋紧张得腿一直哆嗦，快上场的时候，开始掉眼泪，哭得止不住，想做逃兵，不想上场了。教练有些急了，听到裁判叫他名字的时候，一把把还在哭鼻子的天弋给推到了场上。站在比赛场地中间，天弋惶恐地看向我，我情急之下，夸张地比划了一下我舞蹈表演中的一个动作，向他传递一个思想：不问成败，只管尽最大努力做好自己！
眼泪还没干的天弋，就这样开始了比赛，结果轻松得了一块金牌。从那以后，他自信了许多，做事多了果敢和勇气。我相信，在我们的努力带动下，天弋在这方面会做得越来越好。
结语：
列宁夫人克鲁普斯卡娅说：“家庭教育对父母来说，首先是自我教育。”既然父母是孩子的一面镜子，那我们就要做一面明镜，不断学习、不断反思、不断进步，不断提高自身修养，让自己成为孩子通往优秀自我路上的榜样。从这个角度讲，我们还要感谢我们的孩子，在努力做好孩子的榜样的同时，我们也正一步步走向更优秀的自己。
社会在不断发展，新时期的家庭教育给我们这一代的父母提出了更多的课题和要求，所以我们要做学习型家长，在学习中不断充实、完善教育理念和经验，和学校、老师携手，在陪伴孩子成长的过程中，修炼自我，充分发挥身教的重要作用，做好孩子人生的引领者、陪伴者！
教育，让孩子梦想成真
级3班国*徽家长
大家都知道，初中阶段是家庭教育的薄弱环节。孩子学习紧张，我们家长与孩子相处的时间相对较短，而他们正处于“心理断乳期”和性格定型期，家庭教育对他们来说尤为重要。在这里我就简单的谈谈对于孩子教育方面的一些浅显的感受，大家相互探讨一下自己的心得体会。
一、品德重于学问，培养孩子做真正的人。家庭教育最重要的任务是品德教育。培养一个健全的孩子，人格是本，学习在其次，如果本末倒置，不管孩子学习成绩多么好，她的未来都是堪忧的。因此，在